輝銳天眼——建設(shè)校園安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系，做校園安全的最堅(jiān)實(shí)后盾！

  

今年7月，在曲靖市富源縣大河鎮(zhèn)第一中學(xué)，一名初二學(xué)生范某持刀沖進(jìn)教室刺殺同學(xué)肖某，肖某在連中數(shù)刀后被送至醫(yī)院搶救，最后搶救無(wú)效死亡。

校園，應(yīng)當(dāng)是最陽(yáng)光、最安全的地方。學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是祖國(guó)的未來(lái)，是需要精心保護(hù)的花蕾�？墒侵鹉赀f增的校園傷害、火災(zāi)、溺水、詐騙、霸凌、偷竊等事件，讓許多可愛(ài)稚嫩的花朵在還未綻放人生精彩時(shí)，就遭受了身體和心理上的傷害，對(duì)學(xué)校及社會(huì)造成了極大的不良影響。

這些逐年遞增的校園危險(xiǎn)事件讓我們感到深深的憂慮：當(dāng)發(fā)生校園危險(xiǎn)事件時(shí)，我們的校園能夠有效應(yīng)對(duì)這些安全問(wèn)題嗎？

在面對(duì)校園安全問(wèn)題，我們除了嚴(yán)厲打擊，更應(yīng)該反思、從源頭找對(duì)策，把危險(xiǎn)事件盡力扼殺在搖籃中。

構(gòu)建校園安全防控體系， 消除安全風(fēng)險(xiǎn)因素

為了阻止校園危險(xiǎn)這只“黑手”再次傷害孩子，消除人、物、環(huán)的不安全因素，加強(qiáng)校園安全管理水平，提高事故發(fā)生后的應(yīng)急處理能力。

輝銳天眼以“把學(xué)校打造成為’最陽(yáng)光、最安全的地方’”為宗旨，深耕智能視頻分析核心算法基礎(chǔ)研究十多年，將人工智能與校園業(yè)務(wù)深度融合，為校園打造系統(tǒng)化、智能化、立體化的校園安全防控體系，包括安全教育、安全管理、安全應(yīng)急三部分。

 

▲校園安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系組成

該校園安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系是基于互聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)，將云平臺(tái)、手機(jī)APP、多種物聯(lián)設(shè)備互聯(lián)互通；通過(guò)打通各級(jí)教育局、各類學(xué)校以及橫向安全聯(lián)動(dòng)部門(mén)，形成一個(gè)以解決校園安全“防”與“控” 的綜合解決方案。

一、安全教育提升安全素質(zhì)，減少安全事故發(fā)生

做好學(xué)校安全工作，必須要把關(guān)口前移，以預(yù)防為主、做好源頭治理，防患于未然，因此師生的安全教育十分必要。

通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，也許文章開(kāi)頭的校園傷害事件就不會(huì)發(fā)生。

▲豐富資源進(jìn)校園 、進(jìn)課堂 、進(jìn)家庭

 

二、安全管理構(gòu)建監(jiān)管體系，落實(shí)安全責(zé)任主體

盡管學(xué)校安全管理，重在預(yù)防，但一旦發(fā)生了校園安全事件，如何緊急處理，降低傷害程度，也是很多學(xué)校面臨的難題。

發(fā)生安全危害時(shí)，一鍵報(bào)警是最快速最有效的手段。

在文章開(kāi)頭的校園傷害事件中，假設(shè)教室安裝了一鍵報(bào)警鍵，當(dāng)初二學(xué)生范某持刀沖進(jìn)教室，身邊的同學(xué)及時(shí)按下一鍵報(bào)警觸發(fā)報(bào)警，7秒內(nèi)即可將報(bào)警現(xiàn)場(chǎng)的視頻、圖片傳送到保安值班室的遠(yuǎn)程接警終端，由值班人員直接調(diào)度保安或一鍵報(bào)警到公安110。在最短的時(shí)間內(nèi)響應(yīng)警情，及時(shí)阻止范某的不法行為，實(shí)現(xiàn)真正的預(yù)警。

▲一鍵報(bào)警

通過(guò)視頻數(shù)據(jù)管理平臺(tái)的值班管理（睡崗/脫崗查詢等）、視頻管理、查詢統(tǒng)計(jì)等功能實(shí)現(xiàn)隱患發(fā)現(xiàn)，同時(shí)結(jié)合學(xué)校安全專項(xiàng)檢查、日常巡檢、網(wǎng)絡(luò)巡檢等手段，最終實(shí)現(xiàn)隱患及時(shí)上報(bào)，同時(shí)形成隱患臺(tái)賬，數(shù)據(jù)分析，方便學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或教育主管部門(mén)對(duì)學(xué)校安全工作情況做到“看得見(jiàn)、管得著、捂不住”。

▲隱患排查，有手段、有流程、有分析

 

▲視頻數(shù)據(jù)管理平臺(tái)

 

同時(shí)，將校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)、報(bào)警裝置與公安機(jī)關(guān)、教育部門(mén)云平臺(tái)對(duì)接，形成網(wǎng)格化管理。為教育主管部門(mén)提供一套精細(xì)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)公安機(jī)關(guān)、教育部門(mén)對(duì)管轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校進(jìn)行動(dòng)態(tài)、全方位的管理。保證上級(jí)教育管理部門(mén)能第一時(shí)間掌握學(xué)校的安全動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校遠(yuǎn)程的風(fēng)險(xiǎn)安全管控。

▲公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)共享平臺(tái)

 

 

 

三、安全應(yīng)急構(gòu)建分析體系，實(shí)現(xiàn)智能化管控。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)于發(fā)生學(xué)校安全事故遇到哪些困難，63.5%的校長(zhǎng)選擇缺乏急救能力。作為學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)防控的主要負(fù)責(zé)方，一旦發(fā)生校園事故，學(xué)校將被視為最大的責(zé)任方。

▲應(yīng)急管控，有監(jiān)管、有預(yù)案、有聯(lián)動(dòng)

輝銳天眼將學(xué)校監(jiān)控、廣播等智能設(shè)備統(tǒng)一接入管控并形成聯(lián)動(dòng)，為區(qū)域應(yīng)急指揮提供安全通道和技術(shù)手段。通過(guò)視頻可視化管理，可使學(xué)校及時(shí)發(fā)現(xiàn)案情并撥打急救中心電話，通過(guò)廣播公告為救護(hù)車(chē)在校園開(kāi)通“急救安全通道”，第一時(shí)間將初二學(xué)生肖某送至醫(yī)院搶救，和死神賽跑。

 

通過(guò)安全教育及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，安全管理一鍵緊急報(bào)警緊急處理，安全應(yīng)急的多方聯(lián)控開(kāi)通急救安全通道。

輝銳天眼的校園安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系為校園安全提供最堅(jiān)實(shí)后盾，通過(guò)安全教育及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，安全管理對(duì)現(xiàn)場(chǎng)緊急處理，安全應(yīng)急的多方聯(lián)控開(kāi)開(kāi)辟搶救通道。三者環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，形成了強(qiáng)大的‘合力’，安全風(fēng)險(xiǎn)的“防”與“控”自然也就切實(shí)有效。

截至目前為止，輝銳天眼為全國(guó)共幾百所學(xué)校提供平安校園解決方案，以下將為大家展示近期在校園發(fā)生的3個(gè)安全風(fēng)險(xiǎn)防控案例。

 

安全風(fēng)險(xiǎn)防控案例

案例一

今年6月初，貴州銅仁某中學(xué)校園在不同時(shí)間段發(fā)生多起翻墻事件，但均被輝銳天眼“AI+平安校園”防控體系智慧視頻報(bào)警器及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)阻止翻越行為，維護(hù)了校園安全秩序并避免了安全事故的發(fā)生。

 

案例二

今年6月16日晚，江西省高安市某中學(xué)一名男生借助掛在墻上的繩子試圖翻墻外出。在剛爬上圍墻的時(shí)候，被輝銳天眼“AI+平安校園”防控體系智慧視頻器及時(shí)攔下，避免了安全事故的發(fā)生。

案例三

今年6月22日凌晨，江蘇鹽城市某學(xué)校一男生攀爬學(xué)校大門(mén)入校，被輝銳天眼“AI+平安校園”防控體系智慧視頻報(bào)警器及時(shí)發(fā)現(xiàn)，7s內(nèi)保安及時(shí)攔截該男生，維護(hù)了校園安全秩序。

正如以上案例一樣，輝銳天眼在校園布下天羅地網(wǎng)，通過(guò)有效智能化的“防”與“控”，變事后追溯為事前預(yù)防、變安防監(jiān)控為安全管控，為全體師生保駕護(hù)航，實(shí)現(xiàn)真正的校園平安。

校園安全“防”與“控”，我們一直在行動(dòng)！